탐구는 많이 했는데, 왜 학생부는 평범할까요?

대학은 ‘개수’가 아니라 ‘축’을 봅니다

대학의 평가기준은 개별 활동의 우수성보다 활동 간의 종적 발전을 봅니다. 1학년의 탐구가 2학년에서 어떻게 심화되었고, 그것이 3학년의 진로 방향과 어떻게 이어지는지 — 이 하나의 축이 보이지 않으면 열 개의 활동도 열 개의 점으로 남습니다.

진단이 먼저입니다

그래서 열정스토리는 처방 전에 진단을 합니다. 활동 간 연결성이 어디서 끊어졌는지 확인하지 않으면, 다음 학기 활동도 또 하나의 점이 될 뿐입니다. 진단 → 처방 → 실행 → 재진단. 한 학기의 활동이 다음 학기의 근거가 되도록 설계하는 것이 학생부 종합병원의 방식입니다.

1. 1학년

   방향을 잡고 첫 탐구를 깊게

2. 2학년

   1학년 탐구의 다음 질문으로 심화

3. 3학년

   3년의 축을 면접에서 말할 수 있게